SESIÓN 5   Aspectos sintácticos y semánticos  • Abreviaturas usuales en las cartas.  Los estudiantes  analizan y responden mediante una lluvia de ideas  las siguientes  preguntas:   El término abreviatura tiene su origen en la lengua latina, y se trata de un procedimiento de tipo ortográfico que supone la reducción de una palabra a través de la supresión de letras finales o centrales y que, por lo general, finaliza con un punto. Sr.   P.D   Col.   e.p.d.   Admon   Sra.   C.P   Dir.   s.s.s.   Lic.   Atte.   Cd.   Dpto.   c.e.   Psc.   SESIÓN 6  TEMAS DE REFLEXION  Comprensión e interpretación  • Situaciones derivadas de una problemática determinada. Los estudiantes en el  Blog didáctico observan dos situación problematizadoras:     Problema Situaciones derivadas o consecuencias En la Calle Magnolias privada 2-B se realizó obras soapap  realizo algunas obras de reparación pero la obra quedó inconclusa, dejando a los vecinos sin el vital líquido. ·          Los habitantes de esta colonia no pueden realizar sus actividades por falta del vital líquido. Desde hace varias semanas los baños de la escuela están sucios, no hay agua ni luz eléctrica y tienen goteras. ·          Algunos compañeros han presentado enfermedades gastrointestinales. ·          Es el área cercana a los baños hay mal olor y suciedad.

PROYECTO 5 CUENTO DE CIENCIA FICCIÓN

 

BLOQUE  II   PROYECTO  5	ESCRIBIR UN CUENTO DE CIENCIA FICCION PARA COMPARTIR
Ámbito	LITERATURA
Tipo de texto	NARRATIVO
Estándares Curriculares a manifestar	Escribe textos originales de diversos tipos y formatos Produce un texto con lógica y cohesión. Comprende la importancia de la corrección de textos para hacerlos claros a los lectores y mantener el propósito comunicativo. Identifica y comparte su gusto por algunos temas, autores y géneros literarios.

                                                                                                                                    

PROPÓSITO   QUE LOS ESTUDIANTES  Interpreten y produzcan textos para responder a las demandas de la vida social, empleando diversas modalidades de lectura y escritura en función de sus propósitos.

APRENDIZAJES ESPERADOS     • Analiza los recursos literarios y discursivos empleados en los cuentos de ciencia ficción.   • Identifica el papel de la ciencia y la tecnología en los cuentos de ciencia ficción.   Producto final: Cuentos de ciencia ficción para compartir

PRODUCCIONES PARA EL  DESARROLLO   DEL  PROYECTO   • Selección de cuentos de ciencia ficción para leerlos. • Discusión que recupere el papel de la ciencia y la tecnología en los cuentos leídos. • Planificación de un cuento. • Borradores de los cuentos que recuperen las características del tipo textual. • Lectura de los cuentos elaborados.

TEMAS DE REFLEXIÓN COMPRENSIÓN E INTERPRETACIÓN •El papel de la       ciencia    y la tecnología en las narraciones de ciencia ficción. •Recursos literarios para provocar emociones en el lector. •Voces    narrativas y su efecto.             PROPIEDADES Y TIPOS DE TEXTOS  •Función y características del cuento de ciencia ficción.   CONOCIMIENTO DEL SISTEMA DE ESCRITURA Y ORTOGRAFÍA • Ortografía y puntuación convencionales.            ASPECTOS SINTÁCTICOS Y SEMÁNTICOS • Recursos discursivos para lograr un efecto y un estilo propio.

COMPETENCIAS QUE SE FAVORECEN   ü  Emplear el lenguaje para comunicarse y como instrumento para aprender   ü  Identificar las propiedades del lenguaje en diversas situaciones comunicativas   ü  Analizar la información y emplear el lenguaje para la toma de decisiones   ü  Valorar la diversidad lingüística y cultural de México

EVALUACIÓN POR RÚBRICA   Nivel de desempeño Calificación 1  Deficiente 2  Bajo 3  Aceptable 4  Destacado 6.0 7.0  8.0  9.0 y 10   RÚBRICA   NIVEL DE DESEMPEÑO Identifica los aspectos estructurales y temáti­cos relevantes del cuento de ciencia ficción   Muestra coherencia en la organización de la trama y la ca­racterización de los personajes.   Identifica aspectos espaciales y temporales que crean el ambiente propio del cuento de ciencia   Redacción correcta de los artículos literarios para recomen­dar los textos leídos.

INDICADORES   ·         Búsqueda de información biográfica de personajes de ciencia ficción.   ·         Elaboración de fichas de resumen sobre alguno de ellos.   ·         Presentación de la información biográfica investigada y diálogo sobre los personajes seleccionados   ·         Uso de los tiempos verbales en los cuentos y palabras derivadas del verbo haber.